濰坊市工業(yè)學(xué)校  昌邑市職教中心學(xué)校簡(jiǎn)介

      濰坊市工業(yè)學(xué)校、昌邑市職教中心是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，學(xué)校位于三區(qū)(山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、膠東半島高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū))交匯的山東省昌邑市院校中街329號(hào)，是一所集人文化、園林化和低碳環(huán)保理念于一體的現(xiàn)代化學(xué)校。校園占地200畝，校舍建筑面積10.69萬平方米，現(xiàn)有教職工346人，其中專任教師288人。學(xué)校設(shè)有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、數(shù)控加工技術(shù)、電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、學(xué)前教育、國(guó)防教育、化學(xué)工藝、園林綠化、環(huán)境衛(wèi)生管理等十六個(gè)專業(yè)，在校生3300多人。
學(xué)校堅(jiān)持“立足三區(qū)、服務(wù)發(fā)展、德能并重、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確立了以“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”為重點(diǎn)的技能培養(yǎng)模式，實(shí)施了“集團(tuán)化建設(shè)工程”、“實(shí)訓(xùn)基地工程”、“優(yōu)質(zhì)就業(yè)工程” 等七大工程，形成了“學(xué)校和企業(yè)一體化、教師和師傅一體化、教室和車間一體化、學(xué)生和員工一體化”的辦學(xué)特色，已為社會(huì)培養(yǎng)了三萬多名合格的實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才。
學(xué)?，F(xiàn)擁有機(jī)械加工中心、汽車維修中心、計(jì)算機(jī)中心、電工實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、財(cái)會(huì)模擬室、舞蹈訓(xùn)練室、電子裝配間等與專業(yè)相配套的實(shí)驗(yàn)室、功能教室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值1503萬元;建有教學(xué)閉路電視網(wǎng)、校園網(wǎng)、辦公網(wǎng)及多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。
      學(xué)校是國(guó)家教育部認(rèn)定的“中國(guó)東西部合作辦學(xué)教育顧問單位”。多年來，與陜西、山西、甘肅省、青海等西部省份開展合作辦學(xué)，已為西部培養(yǎng)學(xué)生2000多人，為中國(guó)東西部教育、文化、經(jīng)濟(jì)的交流做出了突出貢獻(xiàn)。為了拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，學(xué)校還先后與濟(jì)南鐵道職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦三、二連讀大專班，與濰坊技師學(xué)院聯(lián)辦成立昌邑分院，與韓國(guó)、烏克蘭等國(guó)家的知名大學(xué)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，建立師生互訪、資源共享制度，開辟了學(xué)生出國(guó)留學(xué)的綠色通道。
      學(xué)校與北京、深圳、青島、濰坊等十幾個(gè)省市建立了通暢的就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)，通過“校企聯(lián)合”、“校校聯(lián)合”等方式建立了“訂單式”人才培養(yǎng)關(guān)系，是海爾集團(tuán)、北汽福田集團(tuán)、澳柯瑪集團(tuán)、浩信集團(tuán)、同大集團(tuán)、全福元商業(yè)集團(tuán)等三十多家企業(yè)集團(tuán)的“綠色人才培養(yǎng)基地”和“校企共建實(shí)訓(xùn)基地”，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，每屆畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)98%以上。學(xué)校先后榮獲“省部級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省職業(yè)技術(shù)教育工作先進(jìn)集體”、“山東省教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“山東省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?、“全國(guó)科研工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。
面對(duì)職業(yè)教育新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校將依據(jù)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，積極探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，弘揚(yáng)“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，齊心協(xié)力，共謀發(fā)展，以創(chuàng)建“全省職業(yè)教育示范?！?為目標(biāo)，不斷強(qiáng)內(nèi)部管理，突出辦學(xué)特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為服務(wù)“三區(qū)”建設(shè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專家型、技能型人才而不懈努力！

濰坊市工業(yè)學(xué)校校風(fēng)校訓(xùn) 
校訓(xùn):厚德以立身、修能以立業(yè)
校風(fēng)：文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新

學(xué)校教育理念

昌邑職教中心團(tuán)隊(duì)文化

      道德文化是無形的，但卻是永恒的，它超越時(shí)間和空間，超越制度和規(guī)范，超越個(gè)人和團(tuán)體。昌邑職業(yè)教育歷經(jīng)風(fēng)雨三十年，積淀著厚重的道德文化，這是一筆寶貴的精神財(cái)富，我們將發(fā)揚(yáng)光大。團(tuán)隊(duì)文化是我職教中心道德價(jià)值體系的核心內(nèi)容，是我們職教人共同遵守的道德行為準(zhǔn)則，她將使我們成為一個(gè)無堅(jiān)不摧的整體，使我們的思想息息相通，情感緊密相連，行為協(xié)調(diào)一致。
一、礪志篇
      我們是人類文明的傳承者，是學(xué)生智慧的啟迪者，是學(xué)生靈魂的鑄造者，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。我們的使命神圣，責(zé)任重大。
我們信奉：人的潛力無窮，努力就能成功。我們清楚：平庸與俗人同在，成功與勇者同行，親近優(yōu)秀才能突破平庸，讓優(yōu)秀成為我們的一種習(xí)慣。我們要把發(fā)展自我、完善自我、超越自我作為人生的奮斗目標(biāo)。
      我們要有危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，根除損害我們心靈和事業(yè)的自滿情緒與自卑心理，防范最不利可能，爭(zhēng)取最有利結(jié)果。拋棄浮躁，立即行動(dòng)，耐得煩心，專注恒久，以飽滿旺盛的精神狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的工作目標(biāo)。
二、師德篇
      我們信仰：萬事德為首，品德重于能力，性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切。
我們要學(xué)會(huì)陽光思維，一切消極的情緒，諸如牢騷、抱怨、妒嫉、推諉、借口等，不僅傷及我們的身體、消彌我們的斗志，還會(huì)影響到我們的同事，損傷我們的事業(yè)。惟有積極向上的心態(tài)、豁達(dá)開闊的胸懷，才能令我們的人生生輝，使我們的事業(yè)放彩，讓我們的人生幸福。
      我們深知，絕對(duì)的公平幾近于無，但我們永不放棄對(duì)公正的追求。公正無私，以德服人，以理服人，以績(jī)服人是我們做人做事的準(zhǔn)則。
制度是一個(gè)團(tuán)隊(duì)有序良好運(yùn)行的有力保障。任何員工必須在制度的約束下規(guī)范自己的行為，通過個(gè)人自律、共同遵守，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)前行的和諧統(tǒng)一。
三、形象篇
      學(xué)校榮譽(yù)高于一切。我們要努力提高自身素養(yǎng)，維護(hù)團(tuán)隊(duì)形象，有損學(xué)校形象的話不說，有損學(xué)校形象的事不做，永遠(yuǎn)做為職業(yè)教育增光添彩的員工。
我們牢記：校園無小事，教師無小節(jié)，我們的一言一行都在為學(xué)生樹立榜樣。
      我們珍愛學(xué)校的人文環(huán)境，盡力做好每一件有利于學(xué)校的事情，把平淡的做經(jīng)典，把簡(jiǎn)單的做徹底，把細(xì)小的做精彩。
我們珍惜學(xué)校的教育資源，永遠(yuǎn)反對(duì)任何規(guī)模、任何形式的浪費(fèi)。
      微笑是一扇打開心靈的窗戶，我們永遠(yuǎn)用微笑面對(duì)別人。健康的心理是我們享受美好人生的前提。我們反對(duì)拘泥于小事，反對(duì)斤斤計(jì)較個(gè)人利益得失。寬容大度、求同存異才能不偏離我們的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。我們明確：個(gè)人的幸福快樂如果不與集體、他人的幸?？鞓仿?lián)系起來，將永遠(yuǎn)不會(huì)獲得真正的幸福和快樂。
我們永遠(yuǎn)信守“視質(zhì)量如生命、視家長(zhǎng)為上帝、視學(xué)生若親子”的承諾，力爭(zhēng)“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”。任何情況下，我們都不能降低工作的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。
四、胸懷篇
      我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)贊美，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、贊賞別人的成績(jī)；學(xué)會(huì)與人為善、和諧相處。我們蔑視背后貶低他人、搬弄是非、吹毛求疵的陋習(xí)。多考慮事，少琢磨人，集中精力發(fā)展自我，干好本職。
      我們信奉恩恩相報(bào)的道德準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)不要忘記給過我們幫助的人。我們遠(yuǎn)離偏執(zhí)，我們知道批評(píng)我們的人，未必都是對(duì)我們不滿的人。我們要學(xué)會(huì)從批評(píng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，我們感激給過我們批評(píng)并幫助我們提高的所有人。
五、奮斗篇
      我們認(rèn)為一切成功來源于一分機(jī)會(huì)、二分智慧、七分打拼。永遠(yuǎn)信奉付出與收獲對(duì)等的法則。我們堅(jiān)信一切苦境都由勞動(dòng)去解脫，而一切樂境都靠勞動(dòng)去創(chuàng)造。
      我們要學(xué)會(huì)敬崗愛業(yè)，敬業(yè)就是敬重自己的人生。敬業(yè)是付出，同時(shí)更是收獲。付出的是心血和汗水，收獲的是幸福與尊嚴(yán)。我們永遠(yuǎn)視不敬業(yè)為愚昧與落后。
      今天的工作必須今天完成，今天完成的事情必須比昨天的更有價(jià)值，明天預(yù)定的目標(biāo)必須比昨天的更遠(yuǎn)大。
      我們信奉：只有行動(dòng)才會(huì)改變，只有勤奮才會(huì)成功。對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要有一顆癡心、一片癡情、一份癡迷，為完成目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“全力以赴”，而不是“盡力而為”。
我們要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。堅(jiān)持不懈讀書、持之以恒反思；吸取百家之長(zhǎng)，形成個(gè)人思想；腳踏實(shí)地，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做一個(gè)有思想、有智慧、有成就的教育工作者，引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)成功彼岸，實(shí)現(xiàn)人生理想。
      時(shí)光使我們相逢于職業(yè)教育奮進(jìn)的時(shí)代，我們?yōu)樯硖庍@個(gè)時(shí)代而自豪；事業(yè)使我們共同發(fā)展在職業(yè)教育這片沃土，我們?yōu)橄嗑圻@個(gè)集體而驕傲！讓我們發(fā)揚(yáng)“講師德敬業(yè)第一，做師表愛崗至上，樹正氣奉獻(xiàn)在前，創(chuàng)一流敢為人先”的職教精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，扎實(shí)工作，用飽蘸濃情的墨筆，描繪昌邑職業(yè)教育更加輝煌燦爛的明天！