合作案例

      一、合作背景
      濰坊市工業(yè)學(xué)校本著以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以質(zhì)量為核心的辦學(xué)原則,把校企合作作為學(xué)校謀求發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實用型技術(shù)人才的重要舉措，其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實踐有機結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
      歌爾聲學(xué)股份有限公司坐落于濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)電聲器件產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，公司總資產(chǎn)超過30億元，年收入超過30億元，是全球知名的電聲行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)廠商。2008年5月，公司成功上市（股票代碼002241），在中國電子元器件百強企業(yè)中位列第19名。 福田雷沃國際重工股份有限公司（簡稱福田雷沃重工）是一家以工程機械、農(nóng)業(yè)裝備、車輛為主體業(yè)務(wù)的大型產(chǎn)業(yè)裝備制造企業(yè)，2010年實現(xiàn)銷售收入142億元。雷沃品牌價值以113.87億元，位列中國500最具價值品牌排行榜第64位。我校于2010年開始與上述兩家公司合作，簽訂了校企合作協(xié)議，并于當(dāng)年將企業(yè)引進到學(xué)校 ,企業(yè)利用其資源和技術(shù)優(yōu)勢,學(xué)校利用校舍和人員優(yōu)勢,相互取長補短,迄今為止,校企雙方形成了良好穩(wěn)定的合作關(guān)系。
      二、合作形式
      為了積極推進校企作，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才，本著校企共贏原則，濰坊市工業(yè)學(xué)校與歌爾聲學(xué)股份有限公司、福田雷沃國際重工股份有限公司（簡稱福田雷沃重工）緊密合作，共建實習(xí)實訓(xùn)基地、協(xié)同育人取得良好的成效。主要合作內(nèi)容包括：
      1．合作建設(shè)專業(yè)
      機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我校的老牌專業(yè),師資水平與教學(xué)能力在同類學(xué)校都具有一定的影響力,但由于學(xué)校所在地對口企業(yè)少,學(xué)校教學(xué)設(shè)備有限,無法滿足實習(xí)實訓(xùn)的需要,在與福田雷沃重工合作以后,學(xué)校專業(yè)科進一步了解行業(yè)對人才能力要求，福田雷沃重工的相關(guān)技術(shù)人員對機械專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容提出了很多建設(shè)性意見，根據(jù)這些信息，修訂機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案，調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。如：根據(jù)福田雷沃重工人員建議，機械專業(yè)人員需要操作規(guī)范與作業(yè)指引等方面的有關(guān)知識，提出機電技術(shù)應(yīng)用從業(yè)人員素質(zhì)，以便適應(yīng)用人市場的需求，10年以后的人才培養(yǎng)方案中增設(shè)了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。
      福田雷沃重工人員還在實訓(xùn)室的建設(shè)，實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上提出了許多建設(shè)性的意見，對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實踐性教學(xué)改革有很大的促進作用，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
      2．合作建設(shè)基地
      根據(jù)合作協(xié)議，歌爾聲學(xué)股份有限公司于2010年搬進我校，，由公司投入BM221貼片機、回流焊及波峰焊各一臺、高速貼片機3臺及輔助設(shè)備一套共同成立SMT貼片生產(chǎn)實訓(xùn)中心。學(xué)校每兩周派相關(guān)專業(yè)學(xué)生30-50名到生產(chǎn)實訓(xùn)中心進行專業(yè)職場體驗，并派1名教師參與管理。歌爾聲學(xué)股份有限公司協(xié)同組織學(xué)生的專業(yè)體驗，并付給每生每天（8小時）40元專業(yè)體驗勞動報酬，保證了“做中教”、“做中學(xué)”理實一體學(xué)習(xí)情境任務(wù)（項目課程）的實施，使得學(xué)生“上學(xué)即上班” 。
      3．合作培育人才
      經(jīng)雙方協(xié)商，企業(yè)對實習(xí)學(xué)生“雙育”、“雙管”，“雙育”即學(xué)生在公司實習(xí)期間，企業(yè)負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，組織對學(xué)生專業(yè)技能教育和專業(yè)文化知識教育，同時關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，對學(xué)生進行思想教育，校企共同培養(yǎng)學(xué)生，促進學(xué)生成長；“雙管”即重視學(xué)生實習(xí)崗位管理，同時也重視學(xué)生的生活和業(yè)余生活，管理到學(xué)生寢室，保證學(xué)生的健康發(fā)展。
      福田雷沃重工公司對口接收我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、汽修專業(yè)學(xué)生實習(xí)，歌爾聲學(xué)股份有限公司接受其他專業(yè)學(xué)生開展職場體驗，這些企業(yè)非常重視實習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)教育，實習(xí)期間定期開展各種專業(yè)培訓(xùn)，開展專業(yè)技能競賽，保證了學(xué)生實習(xí)期專業(yè)技能和專業(yè)文化素養(yǎng)同時提高；企業(yè)安排指導(dǎo)師傅，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，同時也關(guān)注學(xué)生的日常生活和良好職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，每個月開展一次實習(xí)學(xué)生座談會，了解學(xué)生的思想狀況和生活中的問題。企業(yè)文化與校園文化基本融合,在校內(nèi)廣泛宣傳，讓學(xué)生融入到良好的企業(yè)文化氛圍之中。
      4．合作交流.
      與福田雷沃重工有限公司的合作，也包括了師資交流和技術(shù)交流。機電專業(yè)經(jīng)常邀請福田雷沃重工的行業(yè)人員開展學(xué)術(shù)和專業(yè)講座，到目前為止，福田雷沃重工公司的總經(jīng)理、副總經(jīng)理,人力資源部部長等人多次針對我校專業(yè)老師和學(xué)生開展專題講座。學(xué)校機電專業(yè)也派出部分專業(yè)老師到公司掛職，朱立波、王冠紅等專業(yè)教師輪流下公司車間進行實操訓(xùn)練，教師的職業(yè)技能和實際操作能力不斷提高。同時，掛職老師在企業(yè)期間，也為企業(yè)開展職工培養(yǎng)，雙方互利互惠，共同發(fā)展。
      三、合作的效果
      1、深化了學(xué)校教育教學(xué)改革
      校企合作有力地促進了我校辦學(xué)的市場化、社會化，也提高了學(xué)生和企業(yè)的共同發(fā)展，提高了教育教學(xué)工作的針對性和時效性。由于職業(yè)教育教材存在嚴重滯后問題，這不僅影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)技能，同時也影響了新技術(shù)的推廣和培訓(xùn)；不僅影響了學(xué)生的就業(yè)能力，更浪費了學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時間。由于企業(yè)的目的是追求高效率以取得更多的經(jīng)濟效益，所以他們會不斷引進高新技術(shù)，這就要求企業(yè)員工必須掌握可以提高生產(chǎn)力的先進技術(shù)。通過校企合作必定會把企業(yè)的最新技術(shù)和行業(yè)信息傳遞給學(xué)校，專業(yè)教師可由此獲得最新的信息資料，進而轉(zhuǎn)變教學(xué)，并加大對行業(yè)信息的收集用于指導(dǎo)教學(xué)工作，大膽拋棄滯后的教材，編寫適合校企發(fā)展需求的校本教材。校企合作辦學(xué)，優(yōu)化了教材，推廣了新技術(shù)，提高了技能教學(xué)效果。
      2、整合了社會資源
      要實現(xiàn)“做學(xué)教”三合一，實施行動導(dǎo)向教學(xué)，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就必須建立職業(yè)情境。學(xué)校的教育資源（設(shè)備、技術(shù)等）往往落后于企業(yè)生產(chǎn)一線，而校企合作能很好地解決這一現(xiàn)實問題。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)生的技能訓(xùn)練，許多學(xué)?；ň拶Y購置實習(xí)和生產(chǎn)設(shè)備，但學(xué)校設(shè)施設(shè)備的使用受教學(xué)進度的影響，具有很強的階段性，因此使用率普遍降低；如果不添置設(shè)施設(shè)備，又會影響正常的教育教學(xué)工作。我校與歌爾聲學(xué)股份有限公司共建校內(nèi)實訓(xùn)基地化解了這個矛盾，提高了現(xiàn)有資源的利用率，避免了重復(fù)投資，也解決了學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費不足的難題。學(xué)校解決了校內(nèi)實習(xí)基地短缺的歷史問題，教師可以邊教邊學(xué)，專業(yè)教師動手能力明顯提高；學(xué)生與企業(yè)零接軌，即學(xué)到了技術(shù)，又無需花耗材費用，還可以得到適當(dāng)?shù)纳钛a貼，畢業(yè)生成了同行業(yè)搶手貨，機電專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。 
      3、打造了 “雙師型”教學(xué)團隊
      “雙師型”教學(xué)團隊的建立是職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重點，學(xué)校通過校企合作，累計近20名專業(yè)教師參加企業(yè)組織的各級專項培訓(xùn)，5名專業(yè)教師長期參與職工培訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生的教學(xué)工作，為學(xué)?！半p師”專兼職教學(xué)團隊的建立奠定了堅實的基礎(chǔ)。
      4、提高了學(xué)生的從業(yè)能力
      通過校企合作，學(xué)生親自體驗生產(chǎn)實踐活動，這樣即可以鍛煉學(xué)生的工作能力和專業(yè)技能，又可以增強他們的崗位意識、組織紀律性、協(xié)作精神和敬業(yè)精神，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在真實實訓(xùn)環(huán)境和現(xiàn)實崗位真刀真槍地訓(xùn)練，學(xué)生熟悉了本專業(yè)的基本工具和主要儀器設(shè)備，培養(yǎng)了在生產(chǎn)第一線進行現(xiàn)場技能操作及管理的能力，一畢業(yè)就能熟練地參加生產(chǎn)實踐，成為“下得去，用得上，留得住”的技術(shù)骨干。校企合作提高了學(xué)生素質(zhì)，增加了學(xué)生就業(yè)競爭力。
      四、合作體會
      我校與歌爾聲學(xué)股份有限公司、福田雷沃國際重工股份有限公司的合作應(yīng)該是最成功的，學(xué)生在實習(xí)過程中，表現(xiàn)良好，實習(xí)效果良好。我們回顧了這幾年校企合作過程，分析合作情況，主要有這幾點體會：
      1．雙方高度重視合作。簽訂合作協(xié)議時，雙方認真商談了合作的各個細節(jié)，雙方互派人員到學(xué)校和企業(yè)反復(fù)考察，落實學(xué)生教育管理的方方面面，從學(xué)生管理、吃住、實習(xí)崗位安排、思想教育到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)安排等，都做了細致的安排。既保證了實習(xí)學(xué)生能安心實習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)技能，同時也保證了公司的經(jīng)營生產(chǎn)，讓實習(xí)學(xué)生為企業(yè)創(chuàng)造效益。
      2．雙方及時溝通及時解決問題。學(xué)校派老師到企業(yè)掛職，也負責(zé)實習(xí)學(xué)生教育管理。企業(yè)也安排人員到參與學(xué)校專業(yè)教學(xué)工作，相互了解，加強溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證合作的順利進行。
      3．雙方尊重對方的利益，實現(xiàn)多贏。學(xué)校盡量滿足企業(yè)需要，教學(xué)計劃中考慮公司生產(chǎn)經(jīng)營的需要，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，保證企業(yè)實習(xí)學(xué)生不斷線。企業(yè)也盡量滿足學(xué)校和學(xué)生的需要，學(xué)校希望實習(xí)期間學(xué)生能輪崗，掌握企業(yè)主要崗位的知識和技能，福田雷沃國際重工股份有限公司通過合理調(diào)配，基本滿足了這一要求，使學(xué)生同時掌握組裝和焊接兩個崗位技能。企業(yè)也很重視學(xué)生的訴求，采用人性化管理，在生活上關(guān)心學(xué)生，實習(xí)學(xué)生的福利和文化生活與正式員工相當(dāng)。企業(yè)也為實習(xí)學(xué)生就業(yè)做了規(guī)劃和安排，歡迎學(xué)生畢業(yè)后到該企業(yè)就業(yè)，把半年實習(xí)時間作為工作見習(xí)期，以吸引學(xué)生到企業(yè)就業(yè)。