幫扶困難生，構(gòu)建和諧校園

扶貧助困是構(gòu)建和諧社會的應有之義，也是學校德育教育的重要內(nèi)容，汽修專業(yè)以構(gòu)建和諧校園為目標，堅持以人為本，給予“三困”學生人文關(guān)懷，采取切實可行的措施，幫助他們解決實際問題和困難，使他們能夠順利完成學業(yè)，健康地成長成才。
一、摸清基本情況，及時建立和調(diào)整困難學生信息庫
汽修專業(yè)14級2班陳東鵬同學，父親在工地干活時不慎受傷，至今無法起床，生活不能自理,成為了殘疾人；母親身體不好，患有精神疾病，放棄工作在家照顧父親。全家以務農(nóng)支撐生活，無其他收入來源，屬于村中的低保戶，生活貧困。該同學在生活中堅忍不拔、吃苦耐勞，在學校表現(xiàn)良好，認真努力學習，積極上進，學習成績較好。
二、做好困難學生的信心教育、勵志教育工作
幫扶困難生多少都存在心理壓力，如何幫助他們正確認識自己的困難，緩解心理壓力，樹立對未來的信心，是做好困難學生工作的重要環(huán)節(jié)。我專業(yè)根據(jù)困難學生的實際情況，采取多種措施做好信心教育、勵志教育、誠信教育和心理疏導工作。多次組織專題講座和座談會，幫助困難學生正確認識自己的困難，樹立自強不息、奮發(fā)成才的信念。
三、助困工作重人本、創(chuàng)特色、求實效
專業(yè)采取多種措施幫助“三困”學生完成學業(yè)，經(jīng)濟上采取助學貸款、獎助學金、愛心基金、臨時困難補助等措施，心理上采取一對一幫扶、心理系列活動、定期個別談話等措施，學習上采取結(jié)對子，組織學生干部、和學生骨干重點幫扶，力求實效。
生活貧困并不重要，心理貧困才可怕。一個人只要努力去拼搏，一定可以創(chuàng)造出屬于自己的那片天空。所以，專業(yè)專門委托賈文芹老師定期與他進行心理交流，幫助他消除自卑，建立自信心；給他講了許多名人的艱苦奮斗史，讓他明白只要自己相信自己，努力去拼搏，所有的困難都是暫時的，未來一定可以成功。幾次交流后，該同學在心理上已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變，逐漸變得樂觀開朗了，而且在課堂上經(jīng)?？梢钥吹剿e極踴躍的回答問題。學習成績也有了較大的進步。另外，專業(yè)在了解了他的情況后，每學期都為他申請助學金，并且申請了愛心一日捐等資助措施，以此來幫助他，為他的生活提供一些幫助。對于我們的付出與關(guān)懷，學生和家長很是感動，特別感謝老師、專業(yè)、學校對他們的關(guān)心和幫助。
“三困”學生的幫扶是一項長期的工作。汽修專業(yè)將進一步拓寬思路，探索幫扶新途徑，努力建立長效機制，采取更加靈活有效的方式有針對性地幫助困難學生，將助困工作做得更加富有成效，確?！叭А睂W生身心健康成長，順利完成學業(yè)，成為社會的棟梁之才。